滇云教育陳青員副校長參與編寫的家庭教育系列圖書《以美好引領美好》正式出版

由東莞市第六高級中學校長劉瑞紅主編、羅凱旋副校長等為副主編、黃海燕老師為執(zhí)行主編，我校副校長陳青員參與編寫的《以美好引領美好》一書出爐。

這本書源自一場共讀。2024年寒假。黃海燕老師以工作室成員為班底，開啟了《親子關系26問》的共讀之旅。

"以心向美，世界便有了光；以美潤心，心靈便有了歌。"這場共讀，猶如一股清泉，潺潺流淌于寒假，那份溫馨時光，為親子間的情感紐帶增添了一抹亮麗的色彩，更如同一把鑰匙，開啟了通往心靈深處的大門。

《親子關系26問》一書，宛如一串串璀璨的珍珠，串聯(lián)起日常生活中的點滴溫情與孩子成長路上的心路歷程。每一個問題的拋出，都是一次心靈的對話，都是一次對親子關系的深度挖掘與思考。

陳青員副校長表示：隨著社會的發(fā)展，近幾年抑郁癥患者逐年上升。據(jù)世衛(wèi)組織2023年的報告，全球有3.5億抑郁癥患者，我們國家就有9500萬。其實最主要的一個原因就是追求成才過于強烈。

我們一直在探索到底要辦一所什么樣的學校？在去年，我在我們學校提出并落實建一所讓學生“動起來、鬧起來、活起來”的學校，培養(yǎng)積極樂觀、陽光、向上、向善的新時代青年。

在本書中引用云南師范大學附屬鎮(zhèn)雄中學胡克州校長：教育的成功首先是思想道德教育的成功。首先要解決孩子們成人，成為一名心理健康的人。思想教育是方法，言傳身教是措施。培養(yǎng)一個開朗、樂觀、陽光的孩子，是我們做家長、做老師的責任。

其次是道德教育的不斷加持，成為一名心理健康的人是一定的。劉中良老師在第22問的開頭闡述：在現(xiàn)實生活中，多數(shù)家長認為，成人重要，但是依然把孩子往成才的方向培養(yǎng)，只要孩子成績好，所有缺點都能忍受。即便是不尊重家長，不善待親人， 跟朋友不合等等，在大人眼里，孩子也是優(yōu)秀的。

可是很多事例卻告訴我們，讓孩子成才，既不教他做人，即使他掌握了豐富的知識，將來也難以取得大成就，可能還會對國家和社會造成危害。

作為老師，允許學生犯錯，但是我們要引導他們改正錯誤。人非圣賢，孰能無過？及時指導。作為導師，就是引導和指導。作為家長，作為教師，我們應該培養(yǎng)孩子善于感恩、接納、包容的品質(zhì)。并擁有眼見卓識，樹立崇高信仰的新時代青年。在這么多年的教育生涯中，遇到很多，親子關系緊張的家庭，很多成績都不錯。但是目中無人，目無尊長。有些孩子雖然成績一般，但是三觀非常正。這樣的孩子，未來一定不會差。教育，就是讓孩子們在成人的基礎上向成才邁進。

多讀，還要時時回頭看來時路，善于總結，善于交流和借鑒，在與人或事物的實踐互動中進行內(nèi)化。再結合他人的理念智慧，以及自己的實踐經(jīng)驗，創(chuàng)造出新的智慧體系并運用于實踐，解決實際問題。

《以美好引領美好》通過各位老師的分享，加強了如何更加智慧地引導孩子，讓孩子們在潛移默化中學會如何感恩、如何理解他人、如何面對生活的挑戰(zhàn)與困難。這確實是親子關系中值得思考的問題，也需要在未來的學習工作中進一步的探索，以讓孩子們更好的健康成長，最終綻放出絢爛的花朵。